发布日期: 2012-06-29   本条信息已被查看了 218
以质量提升谋求内涵发展 以创新驱动强化育人为本

  ——我校第八次本科教学工作会议隆重召开

    花红六月天,春风满年月。在百年海大喜庆之年,继第82届本科生、第27届研究生毕业典礼暨学位授予仪式隆重举行,2012年6月28日我校在大学生活动中心报告厅隆重举行第八次本科教学工作会议。

    虞丽娟、潘迎捷、吴嘉敏、黄硕琳、程裕东等校领导出席,校院教学工作委员会成员、校职能处室和学院领导、各专业和基层教学组织负责人、专任教师及教学管理人员和学生代表等参加会议。会上,校长潘迎捷作了工作报告、校党委书记虞丽娟作了重要讲话,副校长程裕东主持会议。

    会议就今后学校教育教学改革发展作出了新的部署,对创造性地贯彻实施教育部财政部关于全面提高高等教育质量的若干意见和上海市教委关于开展高校教师质量提升工程试点工作等文件精神,把提高质量始终贯穿人才养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中,形成以人才培养为中心四大职能相互支撑、整体提升质量的格局,将产生积极的深远影响。

    潘迎捷校长作了《坚持育人为本,深化内涵发展,提升教学质量》的工作报告(全文另发)。报告分为三个部分:(一)本科教学工作主要进展与成效;(二)主要问题与困难;(三)近期主要目标、任务和重点工作。潘校长指出:召开本次教学工作会议的任务,一是深入学习教育部全面提高高等教育质量工作会议精神,贯彻落实教育部财政部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(高教30条)、上海市教委《关于“十二五”期间实施“上海市高校本科教学质量与教学改革工程”的意见》、《关于开展高校教师质量提升工程试点工作的方案》等重要文件,二是全面总结2010年我校第七次本科教学工作会议以来教学改革发展的实践,分析存在的问题,进一步明确“十二五”期间人才培养工作的主要任务,把全体教职员工的思想进一步统一到教书育人的根本任务上来,坚持育人为本,坚持改革创新,坚持内涵式发展,扎实推进本科教学工作,在提高人才培养质量上取得新进展。

    潘校长指出,2010年以来,我校抓住高等教育改革发展带来的战略机遇,通过开展“提高质量、转型发展,建设高水平特色大学”为主题的教育思想大讨论,使学校的办学定位和人才培养目标进一步明确,以提高教学质量为核心的内涵建设进一步深入人心。他从高水平本科专业群建设、人才培养模式与课程体系改革、大学生实践创新创业能力培养、教学管理体制机制改革和教学条件与保障建设等五个方面,用详实数据、典型事例,点面结合,生动扼要介绍了最近两年来我校在本科教育教学改革发展方面的主要工作成效和亮点。

    潘校长指出,我校教学改革发展还不平衡,一些影响教学改革发展的深层次问题还没有根本解决,制约提高人才培养质量的“短板效应”还依然存在。他列举分析了专任教师总量、评教体系、教学环节改进和完善、教师总体能力和水平、教书育人良好机制和氛围等五个方面的问题和薄弱环节。

    为了进一步贯彻落实党中央、国务院作出的全面提高高等教育质量的重大战略决策。潘校长指出,在国家不断加大投入,社会更加重视高等教育发展的形势下,学校在改革与发展中要坚持“三个必须”、落实“三个怎样”。即:必须始终将提高教育质量作为内涵建设的核心任务,必须牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位,必须始终把提升人才培养能力与水平作为根本目标;怎样建立让教师把主要精力放在教书育人的制度环境,怎样形成我校关心学生成长的文化氛围,怎样提升教师的能力与水平。

    关于本科教学工作近期主要目标、任务和重点,会上潘校长着重阐述了上海高校教师质量提升工程,一是提升教师整体质量;二是考核教师教学绩效和规范教师行为;三是实施高校绩效工资制度改革,强调了作为检验教师质量提升工程和人事制度改革是否成功的主要标志的“三个集中”和“三个有效”。即:学校办学精力向人才培养集中,有效巩固教学和人才培养工作在学校的中心地位;学校办学资源向教师专业发展集中,有效强化全体教师教书育人意识及其行为规范;学校发展动力向人事制度改革创新集中,有效运行新的教师考核、评价体制、机制。

    虞丽娟书记作了《创新驱动,激发活力,全面提高教育教学质量》的重要讲话(全文另发)。讲话从当前高校工作的形势与任务;强化共识,努力实现人人自我质量保证;正确处理五个关系,全面提高教育质量等三个方面阐述了提高认识,坚持创新驱动、激发基层活力,不断加强学校教育教学能力建设,全面提高育人质量的思路和举措。

    虞书记指出,总体来讲我国高等教育面临大的背景,一是贯彻落实国家和上海市中长期教育改革发展规划纲要,二是贯彻落实胡锦涛总书记去年在清华大学百年校庆的讲话精神,三是我国高等教育进入内涵发展的关键时期。在这些大的背景下,最近两年国家和上海市连续出台了一系列提高高等教育质量的举措和政策,高等教育提高质量到了前所未有的高度重视程度,前所未有的行动投入力度。

    虞书记指出,“规划纲要”突出以人才培养体制改革为核心,提出教育的根本任务是培养人才,教育改革最终要落实到人才培养的规模、结构、质量和效益上,落实到培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人上。为了贯彻落实总书记的重要讲话精神,推动教育规划纲要的贯彻落实,教育部决定研究制定《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,把总书记的讲话精神和教育规划纲要进一步转化为具体的政策和举措,围绕“四个大力”高等教育承担的历史责任和使命,提出了全面提高高等教育质量的六个方面30条具体措施,强调了要牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位,提出把本科教学作为高校最基础、最根本的工作,这是当前和今后一个时期指导高校工作的很重要文件。为了全面提高高等教育质量上海市教委今年以来又相继出台《关于实行上海高校本科教学质量年度报告发布制度的通知》、《关于开展高校教师质量提升工程试点工作的方案(征求意见稿)》(骨干教师激励计划)等文件。4月13日我校组织召开教学工作委员会扩大会议,学习贯彻相关会议和文件精神。

    关于上下形成共识,努力实现人人自我质量保证,虞书记指出,(1)提高教育教学质量不仅是高等教育改革发展最核心最紧迫的任务,贯穿发挥高校四大职能的全过程,而且也是我校深化内涵、转型发展,建设高水平特色大学的本质要求。(2)围绕高教质量30条提出的要牢固确立人才培养的中心地位,树立科学的高等教育发展观,走以质量提升为核心的内涵式发展道路,要把人才培养作为提高质量的首要工作,把体制机制改革作为提高质量的根本出路,把教师队伍作为提高质量的根本保障,把监测评估作为提高质量的必要手段,把创新引领作为提高质量的动力源泉等总体要求和政策措施,全校上下要形成共识,转化为全员行动。(3)通过本次会议,全校上下努力实现人人自我质量保证,力争各项工作取得实质性成效。一是要进一步提高对人才培养工作的认识;二是要更加注重人才培养的质量;三是要进一步规范教师岗位职责,完善教师绩效分类管理、评价办法和分配制度。

    为了全面提高教育质量,虞书记指出,要正确处理好教师激励与提高质量、工作数量与质量、教与学、基层教学组织负责人与组织、目标管理与过程管理等五项关系。要在激励约束机制上,突出质量导向、强化责任岗位,调整分配政策向一线教师倾,实行绩效考核津贴,鼓励最优秀教师为本科一年级学生上课,让优秀教师回归本科教学第一线,实现“三个促进”:一是促进学校教师队伍结构明显优化,二是促进教师整体素质明显提高,三是促进教育教学质量明显提升。

    会上黄硕琳副校长宣读了学校对2012年“我心目中的好老师”----十佳基础课老师、2012年最受学生欢迎的老师、2009-2011年校级课程建设优秀奖和鼓励奖、2012年校级精品课程、2011年校级教学成果奖、2011年上海市普通高校优秀教材奖等表彰决定,有200余次荣获表彰,为学校历年来奖励项目最多、奖励人数最多的一年,潘校长在报告中还生动形象地展现了十佳基础课老师、最受学生欢迎老师的音容笑貌,充分体现了学校以学生为本和尊师重教的办学理念。

     会上,教师代表沈谢天介绍了潜心教学 孜孜以求切身体会;基层教学组织代表宋秋红介绍了以能力建设为抓手,增强基层教学组活动的经验;院长代表平瑛介绍了强化责任意识,构建多层次质量保障体系的改革探索与成效。

    程裕东副校长就本次会议下一阶段的学习讨论总结工作提出了意见,要求各学院和职能部门按照会议议程安排,认真组织学习讨论和领会潘校长工作报告、虞书记重要讲话提出的学校今后教育教学改革发展目标、任务和会议印发的各项文件,学校将在下半年组织交流总结工作。

(撰稿:张京海 摄影:于光磊)